Ficha de Inscrição X Feira de Cultura e Ciências do Colégio Estadual Otacílio Mota

COLÉGIO ESTADUAL OTACILIO MOTA

'Uma escola de resultados'

LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS

Feira de  Cultura e Ciências 

FICHA DE INSCRIÇÃO

NÚMERO DA INSCRIÇÃO _____________

                                                         DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

· TÍTULO DO PROJETO: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· CATEGORIA:   (  ) LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

                                       (  ) CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

                                       (  ) CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

                                                                    · ALUNOS

1. NOME _______________________________________________________________________

SÉRIE _______________ TURMA ___________ TURNO ____________

2. NOME _______________________________________________________________________

SÉRIE _______________ TURMA ___________ TURNO ____________

3. NOME _______________________________________________________________________

SÉRIE _______________ TURMA ___________ TURNO ____________

· PROFESSOR ORIENTADOR: ________________________________________________

…...........................................................................................................................................................

COMPROVANTE DE INSCRIÇÃO

NÚMERO DA INSCRIÇÃO ____________

TÍTULO DO PROJETO ________________________________________________________________________________

PROFESSOR ORIENTADOR: ______________________________________________________

Responsável pela inscrição: __________________________________________________________

Resolução da Prova Bimestral do 2º Ano.

Atividade de Revisão 2º A Triângulo retângulo, Teorema de Pitágoras, Seno , Cosseno e Tangente.

1.Encontre o valor de x utilizando o teorema de Pitágoras.

2.Um avião percorreu a distância de 5 000 metros na posição inclinada, e em relação ao solo, percorreu 3 000 metros. Determine a altura do avião.
3.Do topo de uma torre, três cabos de aço estão ligados à superfície por meio de ganchos, dando sustentabilidade à torre. Sabendo que a medida de cada cabo é de 30 metros e que a distância dos ganchos até à base da torre é de 15 metros, determine a medida de sua altura.
4.Uma escada de 12 metros de comprimento está apoiada sob um muro. A base da escada está distante do muro cerca de 8 metros. Determine a altura do muro.
5.Calcule a metragem de arame utilizado para cercar um terreno triangular com as medidas perpendiculares de 60 e 80 metros, considerando que a cerca de arame terá 4 fios.
Seno, Cosseno, Tangente.  

6.Um avião decola, percorrendo uma trajetória retilínea, formando com o solo um ângulo de 30° (suponha que a região sobrevoada pelo avião seja plana). Depois de percorrer 1.000 metros, a altura atingida pelo avião, em metros, é:
7.Quando o Sol se encontra a 45º acima do horizonte, uma árvore projeta sua sombra no chão com o comprimento de 15 m. Determine a altura dessa árvore:
8.Determine os ângulos a e b, sabendo que a soma deles resulta em 90°.

9.Determine os valores de x, y, w e z em cada caso:

Atividade de Revisão para 1º A ( racionais e notação)

1) No esquema a seguir está indicada a distância de A até B e a distância de B até C, em centímetros. Calcule a distância de A até C.

2) Veja as distâncias, em quilômetros de Vila Madeiro a Floresta e a distância de Vila Antonieta a Abílio Martins. Observando os dados, descubra a distância de Floresta a Abílio Martins.

3)O preço à vista de um automóvel é R$ 21 335,00. O mesmo automóvel a prazo custa               R$ 4 740,50 de entrada, mais 6 prestações de R$ 3 567,75. Qual a diferença entre o valor total da compra à vista e a prazo?

.4) Leia o problema: Rafael foi ao supermercado e comprou uma lata de ervilha por R$ 1,20, um pacote de macarrão por R$ 3,20 e um chocolate por R$ 1,75. 

a) Represente os números em forma de fração. 

b) Quanto Rafael gastou nesse supermercado?

 5) Determine o valor de cada expressão sabendo que:

a) a + b + c = 

b) 2a + c – b = 

c) 2b – (a + c) = 

6)Resolva: Em uma pesquisa feita pelos alunos de uma escola, 1/ 2 dos alunos prefere matemática, 1/ 4 prefere português e 1/ 5 prefere ciências, os demais não têm preferência por uma disciplina específica. Qual a fração total de alunos que não tem preferência por uma disciplina específica?

7)Responda:

 a) Quanto é o dobro de 0,36?

 b) Quanto é o triplo de 3 / 5?

 c) Quanto é o quádruplo de –1,5?

 d) Quanto é o quíntuplo de –30?

8)Um livro de Física tem 800 páginas e 4,0 cm de espessura. A espessura de uma folha do livro vale, em milímetros:

a) 2,5 . 10-²
b) 5,0 . 10-²
c) 1,0 . 10-¹
d) 1,5 . 10-¹

e) 2,0 . 10-¹

TESTE RIDE DA SHINERAY DISCOVER 250 (XY250GY 6B, VIPER VXR250, KADIRGA, IRBIS XR250R)

O blog é educativo, mas abro espaço para um teste ride de uma moto nova no mercado brasileiro, a Shineray Discover 250 cc.

TESTE RIDE POR MEGACHINAMOTOR EM 06/06/2013

 

Como está sendo confiada, nesta edição, CHINAMOTOR realiza um passeio de teste abrangente para Shineray 481E (Shineray XY250GY-6B).

Test Site: Shineray Fábrica de Testes do-chão

Outdoor Temperatura: 31 ° C

Temperatura chão: 38 ° C

Primeiro, vamos olhar para o básico de 481E.

Como um meio-end dual-esporte da motocicleta, 481E é um produto de grande sucesso desenvolvido com base na plataforma atualizado 470. A aparência do veículo, o desempenho do poder, e alguns detalhes foram melhorados com base no modelo anterior. O design fino e bom desempenho de energia se complementam, e as posições de produtos nos grupos de consumidores jovens mais dinâmicos, o que indica uma boa perspectiva para o futuro desempenho do mercado.

 

481E utiliza um motor de eixo VJP250 equilíbrio, fornecendo poderoso potência do motor ainda baixa vibração. Motores da série VJ são motores clássicos desenvolvidas independentemente por Shineray. Eles têm um binário máximo de 19/6000 (Nm / r / min), proporcionando grande poder de escalada e saída de carga alta. Comparado com outros produtos com o mesmo deslocamento, baixo torque em uma alta velocidade constitui competitividade motores SHINERAY '. Além disso, a potência do motor é equilibrado, assegurando mudanças suaves. O motor apresenta alta potência, baixa vibração, alta velocidade e aprimorados motores off-road, mais rápido e mais durável.

Com a vantagem introduzida pelo quadro dedicado off-road na plataforma 470, 481E é apenas como seu irmão Shineray X3. Além disso, 481E tem uma estrutura e sistema de suspensão garfo avançado sobre os produtos do mesmo tipo. Em detalhe, o amortecedor dianteiro invertido, juntamente com o projeto de garfo traseiro bem formada e amortecedor traseiro com estrutura de braço oscilante o triplo do seu desempenho em estradas esburacadas, permitindo experiência de condução mais confortável e grande prazer de manipulação de absorção de choque. Freios dianteiros a disco e traseiro vêm com válvulas de freio de duplo pistão e pastilhas de freio ampliados, de apoio ao desempenho de frenagem superior.

O projeto de 481E herda geneticamente a partir Shineray. O quadro tem linhas nítidas ainda rendimentos para a estabilidade, eo corpo é deslumbrante encantador com gosto. Ele parece muito semelhante ao do veículo high-end off-road, X5. Além disso, 481E oferece faróis decorados com olhos de anjo LED, liga de alumínio, silencioso e medidores digitais full-featured. O projeto do corpo utiliza o conceito de design sportbike com dinâmica de fluidos e princípio ergonômico. O designer usa uma forma simplificada, tendo em contas tanto plena experiência visual e atmosfera elegante. O projeto do corpo aumentado com base no princípio ergonómico permite que o piloto para sentar e dirigir mais confortável, que o motorista mãos, pés e quadril forma um ângulo confortável maximizada, tendo plenamente em conta a experiência de condução do condutor.

Sua sela integrada e alongado em forma de escada utiliza um novo material PU e frio núcleo almofada de espuma, com nenhuma infiltração, sem deformação e de absorção de choque, e trazendo o ciclista experiência de condução mais confortável

Quando o veículo está sendo iniciado e acelerado, o torque é bastante grande na 1ª e 2ª marchas. O torque atinge o seu máximo cerca de 5000 rotações. A saída é muito linear na terceira engrenagem e acima. A velocidade pode facilmente chegar a 90 km / h sem mudar as marchas. Ainda mais surpreendente, a vibração e ruído do motor é muito baixa devido ao design perfeito do eixo de equilíbrio incorporado. Com a estrutura reforçada e um sistema de amortecimento calibrado ao longo de seis meses, todo o passeio raramente traz nenhuma experiência desconfortável, e podemos imaginar que, mesmo com um passeio de longa distância, 481E pode oferecer viagem fácil e agradável.

Vamos olhar para as estatísticas começar a partir do teste:

Cost tempo médio de 0-50 m aceleração: 4.8s

Cost tempo médio para 0-100 m aceleração: 7.9s

Cost tempo médio de 0-30 km / h de aceleração: 3.6s

Cost tempo médio de 0-50 km / h de aceleração: 4.3s

Pondo de lado as principais marcas, em comparação com produtos high-end com o mesmo deslocamento, Shineray 481E é uma boa escolha para perseguir motociclista velocidade e diversão, não importa em marca, qualidade ou preço.

Shineray 481E (XY250GY-6B)

Especificações

Modelo do motor: 169FMM

Deslocamento (ml): 232,6

Taxa de compressão: 9,0: 1

Ignição: C.D.I

Max. Potência (kw / r / min): 12/7500

Sistema de partida: Partida elétrica

Front / Rear Brake: Disco / Disco

Pneu dianteiro: 90 / 90-19

Medida do pneu traseiro: 110 / 90-17

L x W x H (mm): 2120x840x1220

Altura do assento (mm): 900

Min. Distância ao solo (mm): 330

Pesar secos (kg): 144

Fonte: chinamotor

http://www.chinamotorworld.com/index.php?c=news&a=view&id=1507

NÃO ESTUDEI PARA A PROVA E AGORA? SOCORRO!

1- Estudar o conteúdo da prova
Como assim? Estudar para chutar? isso mesmo, essas estratégias se tratam de probabilidades, quanto mais você souber do conteúdo mais questões tu elimina e maior a probabilidade de acerto na hora do chute, se você ficar entre duas questões terá 50% de chances, essa chances diminuem conforme aumenta o número de questões.
2- Chutar no tempo certo
Segundo o Professor Paulo Sampaio, você deve chutar quando o tempo para realizar a prova estiver acabando, tente eliminar o máximo de questões possíveis antes de chutar.
3- Não chute sempre na mesma 
Apesar de muitos aconselharem a chutar sempre na mesma questão, esse é um método bastante arriscado, pois o MEC exige igualdade nas questões, em torno de 20% para cada letra.
4- Eliminação
Elimine o máximo de questões de conseguir, isso aumentará sua probabilidade de acerto. 
5- Repetição
Verifique se há respostas que se repetem, caso existam, estas tendem a ser as corretas. Por exemplo:
A) Cachorro e Cavalo
B) Vaca e Gato
C) Gato e Cachorro
D) Gato e Macaco
E) Cachorro e Macaco
Note que as palavas Gato e Cachorro aparecem mais vezes em todas as alternativas, então provavelmente a resposta correta é a C, pois reúne as palavras mais citadas.
6-Respostas semelhantes
Geralmente o examinador tende a tentar confundir o candidato colocando alternativas parecidas ou próximas da resposta correta. Com isso as alternativas que são muito semelhante a outras provavelmente conterão a alternativa correta. Por exemplo:
A) 10,8
B) 15,2
C) 15,5
D) 18,2
E) 20,5
Nesse caso a alternativa B é semelhante ou próxima da C, então provavelmente uma das duas é a
correta.

7- Generalizando tudo
Desconfie de toda alternativa que generaliza um determinado assunto, aqui vale a máxima que toda regra tem a sua exceção, quando houver alternativas desse tipo elas tem maior probabilidade de estarem erradas. Segue alguns exemplos de palavras que generalizam assuntos: nunca, jamais, sempre, completamente, incondicional, ninguém, todos, definitivamente e total.

Educação de Ipueiras na era Tecnológica.

Vivemos uma realidade em que a tecnologia tem se difundido em diferentes níveis e intensidade. Essas “novas tecnologias” devem ser acompanhadas de perto, pois, quer queiramos ou não estão em nosso dia a dia. 

E é pensando nisso que uma escola do interior do Ceará tem implementado em suas aulas o incremento dessas novidades em atividades extra sala. Com o auxílio do Laboratório de Ciências, o CEOM (Colégio Estadual Otacílio Mota), escola de Ensino Médio Regular no Município de Ipueiras (região dos Inhamuns, próximo à Crateús), os alunos da referida escola estão tendo a oportunidade de trabalhar com plataformas de tecnologia simples como microcontroladores em específico o arduino que é uma placa de controle de origem italiana e de desenvolvimento livre, o que possibilita o uso em diversos projetos e podendo ser adaptados de acordo com a necessidade de cada projeto.

 As alunas Jucyane Mendes Aragão, Thalia Colares, Jarda Valério e Natália Freitas do 3º ano B do Otacílio Mota tiveram a idéia de desenvolver uma bengala eletrônica que possibilitasse o uso prático por deficientes visuais, a princípio com auxílio do professor Ronaldo Moura, a aluna Jucyane chegou a um protótipo a partir de canos de PVC e circuito de sensores de estacionamento, vindo posteriormente a desenvolver um circuito mais avançado com o uso do arduino, chegando a nova configuração a uma precisão de até 2cm de distância de obstáculos, podendo o circuito emitir avisos por meio de som ou vibração. A “Bengala Tecnológica” assim batizada, pode ser utilizada em acessórios como: bracelete, óculos, boné, cinto, tornozeleira, etc.

Aluna Jucyane fazendo demonstração da Bengala.

Vídeo de apresentação do projeto:

Foi a partir da percepção de que o uso frenético de celulares pelos alunos poderia de alguma forma contribuir para o aprendizado, foi que alunos do 2º ano A (Edina Carla, Luanderson, Arthur, Shirley, Alex Júnior, Lauro ), também com o auxílio do Professor Ronaldo, desenvolveram um aplicativo de auxílio aos estudos, uma ferramenta disponível no endereço http://galeria.fabricadeaplicativos.com.br/labstudy , disponível para download e que poder ser utilizado por qualquer tipo de celular, tablet ou mesmo computador. O aplicativo leva o nome de LabStudy, é baseado em vídeos de conteúdos escolhidos posteriormente a pesquisa realizada pelo grupo, para verificação de conteúdos em que os alunos mais encontravam dificuldades, as disciplinas contempladas no aplicativo são: Matemática, Física, Química, Biologia, Português, História, Geografia, Inglês e Espanhol. 

Alunos: Arthur, Alex e Shirley. 

Vídeo de apresentação do projeto:

Os trabalhos citados neste post obtiveram sucesso e foram apresentados na Feira de Ciência do CEOM em 25 de setembro de 2015, conseguindo ficar ambos em primeiro lugar na Área de Ciências da Natureza.

É válido enfatizar que o Laboratório de Ciência da referida escola tem iniciado a implantação de Robótica Livre em horário extra, buscando incentivar o aluno no ingresso em tecnologias diversas, despertando talentos e cultivando um novo olhar às tecnologias.

Mais fotos em:https://www.facebook.com/media/set/?set=a.1681566775398285.1073741830.1606225212932442&type=3