Edital da XI Feira de Ciências e Cultura do CEOM
O Colégio Estadual Otacílio Mota faz saber ao corpo docente e discente e quem de interesse que se encontram abertas as inscrições para a XI Feira de Ciências e Cultura ano 2018, conforme os critérios abaixo:
Parágrafo Único – A feira realizar-se-á nos dias 29 e 30 de maio de 2018.
1. Números de alunos por grupo:
1.1. Serão aceitos projetos formados por vários integrantes (quantidade a ser definida pelo professor orientador), mas tendo, no mínimo, três alunos representantes do grupo.
1.2. Todos os projetos deverão ter a participação de 01 (um) Professor Orientador.
Não será permitida a inscrição de trabalhos individuais e/ou sem orientação de professor da escola.
Da Inscrição
No ato da entrega da ficha de inscrição deverá ser apresentado o relatório do projeto/experiência.
A ficha não será recebida sem o relatório (ANEXO I).
2.1. Os projetos inscritos deverão incluir:
I Introdução
II Metodologia
III Resultados
IV Considerações finais
V Referências Bibliográficas
O Modelo do Resumo: Vide anexo II.
2.2. Os projetos poderão ser enviados por e-mail <otaciliomota@escola.ce.gov.br>
2.3. Após a entrega da ficha de inscrição não será permitida a mudança de membros dos grupos e tão pouco a mudança do projeto/experiência.
2.4. Na categoria Pesquisa Junior, poderão de inscrever alunos das Redes pública e privada do Ensino Fundamental I e II, seguindo as normas deste edital.
4. EXPOSIÇÃO
Os projetos deverão ser montados nos dias 29 (para os alunos que estudam na sede) e 30 (para os alunos das extensões) de maio de 2018.
A apresentação dos projetos ocorrerá a partir das 09h30min no Colégio Estadual Otacílio Mota, em 30 de maio de 2018.
Será permitida a distribuição de cartões de contato, pequenas lembranças e folders relativos ao projeto. Entretanto, a distribuição não pode fazer parte da apresentação.
Será permitida a apresentação de materiais e equipamentos, desde que obedeçam às regras de segurança (Item 05), utilizados no desenvolvimento do trabalho a ser apresentado, além do caderno de campo.
Todos os projetos deverão disponibilizar, no local da apresentação, o CADERNO DE CAMPO ou de PESQUISA (o qual deverá ser manuscrito).
Quanto à apresentação dos trabalhos também poderá ser utilizado cartazes ou banners.
Caso a equipe faça a opção para a exposição de cartazes ou banner, será de sua total responsabilidade providenciar um suporte para esse tipo de exposição.
Vale ressaltar que o uso de banner será critério de análise dos avaliadores.
5. REGRAS DE SEGURANÇA
Serão permitidas as exposições dos seguintes itens:
a) Organismos vivos (ex: plantas, micróbios etc.);
b) Espécimes (ou partes) dissecados;
c) Animais vertebrados ou invertebrados preservados em acordo com normas técnicas (inclusive embriões);
d) Gelo seco ou outros sólidos sublimáveis;
e) Alimentos e guloseimas em geral;
f) Baterias com células expostas( mantidas as normas de segurança);
g) Produtos químicos voláteis/corrosivos e/ou combustíveis( mantendo as normas de segurança);
h) Substâncias tóxicas ou de uso controlado(com autorização de órgão responsável ou regulatório);
i) Colocação em marcha de motores de combustão interna(seguindo as normas de segurança).
6. A avaliação dos trabalhos se dará por uma junta de professores e/ou representantes da comunidade sendo a nota atribuída aos conteúdos envolvidos.
6.1. Da Apresentação Oral
A apresentação (visual e oral) deverá ser feita de maneira clara e objetiva, salientando os dados mais importantes, para possibilitar o perfeito entendimento do projeto. Para efeito de avaliação cada apresentação terá como tempo máximo 10min e cada aluno deverá organizar sua apresentação dentro do tempo programado.
6.2. Do Caderno de Campo ou de Pesquisa:
Neste documento, o(s) aluno(s) deve(m) ter registrado as etapas, que realizou para desenvolver o projeto, relatando todos os fatos e as datas respectivas. Caso seja continuação de projeto, o Caderno d e Campo deve abranger o período, relativo a todo o desenvolvimento do projeto. O mesmo não deverá ser digitado, apenas manuscrito.
O Caderno deverá conter:
a) Registro detalhado e preciso dos fatos, dos passos, das descobertas, das novas indagações;
b) Registro do(s) estudante(s) e professor(es) orientador(es) envolvidos em cada etapa/ação do projeto;
c) Poderá incluir fotos, gravuras, figuras e desenhos;
d) Registro das datas e locais das investigações;
e) Registro dos testes e resultados;
f) Entrevistas e consultas às pessoas fontes;
g) Referências bibliográfica.
Cronograma:
FASES DO EVENTO
7.1. Fase entrega do Projeto/Experiência e Relatório.
Local: Laboratório de Ciências de 15/04/2018 a 22/05/2018.
7.2. Da formação da Comissão Avaliadora. A comissão avaliadora será composta por 9 profissionais sendo 3 por área de afinidade, devendo a comissão ser formada entre os dias 15 de abril a 22 de maio de 2018.
7.3. Fase Feira de Cultura e Ciências /Exposição do Trabalho – maio de 2018.
8. A responsabilidade da montagem e organização dos trabalhos nas salas de aulas serão dos autores (grupos de alunos e do professor orientador). Após o término da exposição dos trabalhos, os grupos deverão deixar o local em ordem, guardando todo o material utilizado, sob pena de ter o trabalho anulado.
8.1. Os alunos não poderão deixar os trabalhos sozinhos, ou seja, afastar-se do local da apresentação durante o período destinado a exposição.
9. Todo material para a realização do trabalho é de responsabilidade do grupo inscrito. O colégio não emprestará nenhum material exceto vassoura ou material disponível no laboratório, caso solicitado com antecedência se houver disponibilidade dos mesmos.
10. A ficha de inscrição está disponível no site <atividadesdoceom.blogspot.com> ou <https://ronaldpaiva.blogspot.com > e no laboratório de ciências.
10.1. Não serão recebidas fichas de inscrição após a data estipulada neste edital.
11. Das Categorias.
Concorrerão projetos inscritos nas seguintes categorias:
· LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
· CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
· CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
· PESQUISA JUNIOR – ENSINO FUNDAMENTAL
· ROBÓTICA EDUCACIONAL
.EDUCAÇÃO AMBIENTAL ARTÍSTICA
.EDUCAÇÃO AMBIENTAL CIENTÍFICA
12. Critérios da Avaliação presencial
Critérios de Avaliação Pontuação
a) Criatividade e inovação 15,00%
b) Conhecimento científico do problema abordado 20,00%
c) Metodologia científica 15,00%
d) Clareza e objetividade na apresentação do trabalho 20,00%
e) Banner 15,00%
f) Caderno de Campo 15,00%
12.1 Criatividade e Inovação (15%)
Criatividade é pensar coisas novas, inovação é fazer coisas novas e valiosas.
Inovação é a implementação de um “novo” ou “significativamente” melhorado produto (bem ou ser viço), processo de trabalho ou prática de relacionamento entre pessoas, grupos ou organizações.
Nem sempre a inovação é o resultado da criação de algo totalmente novo, mas, com muita frequência, é o resultado da combinação original de coisas já existentes. Algumas importantes inovações consistem de novos usos para objetos e tecnologias preexistentes.
12.2 Conhecimento científico do problema abordado (20%)
Do conhecimento científico nasce o raciocínio argumentativo que é extremamente relevante para o conhecimento das ciências. De posse do conhecimento científico o educando poderá construir modelos, desenvolver explicações do mundo físico e natural e ser capaz de interagir com eles. Precisa demonstrar que aprenderam significativamente os conceitos implicados associados ao trabalho defendi do, e que desenvolveram a capacidade de responder questionamentos sobre o seu trabalho de posse dos conhecimentos científicos.
12.3 Metodologia Científica (15%)
Os educandos precisam ser capazes de explicar como procederam as suas investigações; que instrumentos eles utilizaram para coletar dados; quais as fontes que eles pesquisaram, como eles tiveram acesso a tais fontes, bem como em que período desenvolveram suas pesquisas. Todas estas explicações devem ter como amparo os conhecimentos científicos adquiridos.
12.4 Clareza e objetividade na apresentação do trabalho (20%)
Os autores devem planejar com clareza e objetividade a sua apresentação de modo que o tempo seja otimizado e as informações compartilhadas possam ser bem explicadas e bem interpretadas.
12.5 Banner (15%)
As equipes devem privilegiar o espaço do banner (0,90m x 1.20m) destinando a maior parte (cerca de 75%) deste para exposição de ilustrações (fotos, figuras, tabelas, quadros, gráficos, etc). No espaço restante deverão ser explanados os textos relativos ao trabalho apresentado.
12.6 Caderno de Campo (15%)
No Caderno de Campo, o (s) alunos(s) deve(m) ter registrado todas as etapas durante o desenvolvimento do projeto, relatando fatos, quem realizou e as suas respectivas datas. Se for continuação de projeto, o Caderno de Campo deve abranger o período relativo a todo o processo do projeto.
13. Da Premiação dos Projetos
Serão premiados 03 (três) projetos em cada categoria, de acordo com sua pontuação.
Os projetos premiados, por área, receberão:
a) 1º Lugar: Um troféu, medalhas de ouro, credenciais para a feira regional.
b) 2º Lugar: Os componentes da equipe receberão medalhas de prata.
c) 3º Lugar: Os componentes da equipe receberão medalhas de bronze.
Casos omissos e pormenores serão resolvidos pela comissão coordenadora da feira de ciências
Ipueiras, Ce 11 de Abril de 2018.
Att.
Professores: Ronaldo e Augusto,.
ANEXO I
COLÉGIO ESTADUAL OTACILIO MOTA
'Uma escola de resultados'
LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS
Feira de Cultura e Ciências
FICHA DE INSCRIÇÃO
NÚMERO DA INSCRIÇÃO _____________
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
• TÍTULO DO PROJETO: __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
• CATEGORIA:
( ) LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
( ) CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
( ) CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
( ) PESQUISA JUNIOR – ENSINO FUNDAMENTAL
• ALUNOS
1. NOME _______________________________________________________________________
SÉRIE _______________ TURMA ___________ TURNO ____________
2. NOME _______________________________________________________________________
SÉRIE _______________ TURMA ___________ TURNO ____________
3. NOME _______________________________________________________________________
SÉRIE _______________ TURMA ___________ TURNO ____________
• PROFESSOR ORIENTADOR: ______________________________________________________________
…...........................................................................................................................................................
COMPROVANTE DE INSCRIÇÃO
NÚMERO DA INSCRIÇÃO ____________
TÍTULO DO PROJETO ____________________________________________________________ ____________________
PROFESSOR ORIENTADOR: ______________________________________________________
ANEXO II
XI FEIRA DE CIÊNCIA E CULTURA
MODELO DE RESUMO DE UM PROJETO CIENTÍFICO
Título:Reciclagem de Papel
Autores
Alana Nunes1
Antonia Camelo1
Ronaldo Paiva 2
1. Alunas da E.E.F.M. Monsenhor Fontenele
2. Professor da E.E.F.M. Monsenhor Fontenele
Contextualização (até 120 palavras)
No Brasil, o pinho e o eucalipto são os dois tipos principais de madeira utilizadas na fabricação de papel, porque são árvores de fácil crescimento uma grande quantidade de papel é recolhida dos cestos de lixo, nos diversos ambientes de trabalho, e que o destino deste material tem sido o lixão público. Sabe-se, entretanto, que o papel usado é um material com grande poder de reaproveitamento. Atualmente, ele tem servido de sustentáculo a cooperativas, organizações, hospitais e contribuído com a educação e outras condições favoráveis ao desenvolvimento de populações de baixa renda no Brasil. Reciclando o papel podemos diminuir o volume de lixo ocasionado pelo desperdício e ainda poupar árvores, pois a celulose é a matéria-prima para a fabricação do papel. Para cada tonelada de papel reciclado são poupadas aproximadamente 20 árvores.
; II. Objetivo Geral (até 70 palavras)
Coletar o papel, no âmbito escolar, e destiná-lo a reciclagem.
III. Objetivos Específicos (até cinco objetivos específicos – até 40 palavras);
• Conscientizar os alunos e professores sobre a importância da reciclagem de papel para preservação do meio ambiente e como alternativa econômica;
• Evitar o desperdício, por meio da reutilização do papel;
• Desenvolver o trabalho cooperativo entre os alunos;
• Expor trabalhos com papel reciclado;
• Promover ação social
IV. Metodologia (até 150 palavras);
Os alunos do 9ºano da Escola Monsenhor Fontenele, bairro Vamos Ver envolvidos fizeram pesquisas sobre a reciclagem de papel, as implicações para o meio ambiente do disperdicio de papel e mal aproveitamento dos descartados.
Houve a coleta de papel em sala de aula, preparação do material e reciclagem, posteriormente com o papel obtido desenvolveram embalagens e outros usos para o material.
V. Relevância do Projeto (até 150 palavras);
Sabe-se que a reciclagem do papel tem ajudado muitas famílias de baixa renda, decorrendo daí a importância do trabalho cooperativo , a fim de que o papel que não terá mais utilidade seja revertido em benefícios à sociedade carente e de forma geral, contribuir para:
- redução do lixo;
- economia de matéria
-prima extraída da natureza;
- redução da poluição;
- geração de novos empregos;
- conscientização sobre a questão ambiental;
- estimular o trabalho participativo
VI. Impacto da Pesquisa/Projetos (até 100 palavras);
Pode-se aliar proteção do meio ambiente a resultados econômicos, sociais, ecológicos e de economia de recursos naturais, através de uma destinação adequada do lixo. O lixo deve ser encarado como uma solução bastante viável para a sobrevivência humana como o começo de um novo ciclo, onde é possível a transformação do que era velho em novo. Diante deste contexto, o PROJETO PARA RECICLAGEM DE PAPEL tem a finalidade de dar um destino ao papel usado nesta unidade, em benefício da sociedade escolar.
VII. Considerações Finais (até 100 palavras);
O desenvolvimento do tema Reciclagem de Papel na Escola, permitiu-nos
articular muito dos conhecimentos adquiridos ao longo da execução do Projeto coma prática no ambiente escolar, em busca dos objetivos: Realizar o diagnóstico
ambiental da Escola de Ensino Fundamental Monsenhor fontenele para melhorar a qualidade ambiental da escola; Conhecer e debater o tema proposto e suas relações com as questões ambientais locais e globais; Reconhecer as questões socioambientais no território da escola, valorizando os diversos saberes e olhares sobre a realidade onde a escola está inserida; Desenvolver atitudes diárias de respeito ao ambiente e à sustentabilidade, apoiadas nos conteúdos trabalhados em sala de aula e Mobilizar a escola a fazer a coleta seletiva do papel usado, que seria desperdiçado no ambiente escolar.
VIII. Bibliografia (3 principais referências);
IX. Palavras-chave (3 palavras-chave).
Meio Ambiente;
REciclagem;
Preservar.
