Edital da XI Feira de Ciências e Cultura do CEOM
O Colégio Estadual Otacílio Mota faz saber ao corpo docente e discente e quem de interesse que se encontram abertas as inscrições para a XI Feira de Ciências e Cultura ano 2018, conforme os critérios abaixo:
Parágrafo Único – A feira realizar-se-á nos dias 29 e 30 de maio de 2018.
1. Números de alunos por grupo:
1.1. Serão aceitos projetos formados por vários integrantes (quantidade a ser definida pelo professor orientador), mas tendo, no mínimo, três alunos representantes do grupo.
1.2. Todos os projetos deverão ter a participação de 01 (um) Professor Orientador.
Não será permitida a inscrição de trabalhos individuais e/ou sem orientação de professor da escola.
Da Inscrição
No ato da entrega da ficha de inscrição deverá ser apresentado o relatório do projeto/experiência.
A ficha não será recebida sem o relatório (ANEXO I).
2.1. Os projetos inscritos deverão incluir:
I Introdução
II Metodologia
III Resultados
IV Considerações finais
V Referências Bibliográficas
O Modelo do Resumo: Vide anexo II.
2.2. Os projetos poderão ser enviados por e-mail <otaciliomota@escola.ce.gov.br>
2.3. Após a entrega da ficha de inscrição não será permitida a mudança de membros dos grupos e tão pouco a mudança do projeto/experiência.
2.4. Na categoria Pesquisa Junior, poderão de inscrever alunos das Redes pública e privada do Ensino Fundamental I e II, seguindo as normas deste edital.
4. EXPOSIÇÃO
Os projetos deverão ser montados nos dias 29 (para os alunos que estudam na sede) e 30 (para os alunos das extensões) de maio de 2018.
A apresentação dos projetos ocorrerá a partir das 09h30min no Colégio Estadual Otacílio Mota, em 30 de maio de 2018.
Será permitida a distribuição de cartões de contato, pequenas lembranças e folders relativos ao projeto. Entretanto, a distribuição não pode fazer parte da apresentação.
Será permitida a apresentação de materiais e equipamentos, desde que obedeçam às regras de segurança (Item 05), utilizados no desenvolvimento do trabalho a ser apresentado, além do caderno de campo.
Todos os projetos deverão disponibilizar, no local da apresentação, o CADERNO DE CAMPO ou de PESQUISA (o qual deverá ser manuscrito).
Quanto à apresentação dos trabalhos também poderá ser utilizado cartazes ou banners.
Caso a equipe faça a opção para a exposição de cartazes ou banner, será de sua total responsabilidade providenciar um suporte para esse tipo de exposição.
Vale ressaltar que o uso de banner será critério de análise dos avaliadores.
5. REGRAS DE SEGURANÇA
Serão permitidas as exposições dos seguintes itens:
a) Organismos vivos (ex: plantas, micróbios etc.);
b) Espécimes (ou partes) dissecados;
c) Animais vertebrados ou invertebrados preservados em acordo com normas técnicas (inclusive embriões);
d) Gelo seco ou outros sólidos sublimáveis;
e) Alimentos e guloseimas em geral;
f) Baterias com células expostas( mantidas as normas de segurança);
g) Produtos químicos voláteis/corrosivos e/ou combustíveis( mantendo as normas de segurança);
h) Substâncias tóxicas ou de uso controlado(com autorização de órgão responsável ou regulatório);
i) Colocação em marcha de motores de combustão interna(seguindo as normas de segurança).
6. A avaliação dos trabalhos se dará por uma junta de professores e/ou representantes da comunidade sendo a nota atribuída aos conteúdos envolvidos.
6.1. Da Apresentação Oral
A apresentação (visual e oral) deverá ser feita de maneira clara e objetiva, salientando os dados mais importantes, para possibilitar o perfeito entendimento do projeto. Para efeito de avaliação cada apresentação terá como tempo máximo 10min e cada aluno deverá organizar sua apresentação dentro do tempo programado.
6.2. Do Caderno de Campo ou de Pesquisa:
Neste documento, o(s) aluno(s) deve(m) ter registrado as etapas, que realizou para desenvolver o projeto, relatando todos os fatos e as datas respectivas. Caso seja continuação de projeto, o Caderno d e Campo deve abranger o período, relativo a todo o desenvolvimento do projeto. O mesmo não deverá ser digitado, apenas manuscrito.
O Caderno deverá conter:
a) Registro detalhado e preciso dos fatos, dos passos, das descobertas, das novas indagações;
b) Registro do(s) estudante(s) e professor(es) orientador(es) envolvidos em cada etapa/ação do projeto;
c) Poderá incluir fotos, gravuras, figuras e desenhos;
d) Registro das datas e locais das investigações;
e) Registro dos testes e resultados;
f) Entrevistas e consultas às pessoas fontes;
g) Referências bibliográfica.
Cronograma:
FASES DO EVENTO
7.1. Fase entrega do Projeto/Experiência e Relatório.
Local: Laboratório de Ciências de 15/04/2018 a 22/05/2018.
7.2. Da formação da Comissão Avaliadora. A comissão avaliadora será composta por 9 profissionais sendo 3 por área de afinidade, devendo a comissão ser formada entre os dias 15 de abril a 22 de maio de 2018.
7.3. Fase Feira de Cultura e Ciências /Exposição do Trabalho – maio de 2018.
8. A responsabilidade da montagem e organização dos trabalhos nas salas de aulas serão dos autores (grupos de alunos e do professor orientador). Após o término da exposição dos trabalhos, os grupos deverão deixar o local em ordem, guardando todo o material utilizado, sob pena de ter o trabalho anulado.
8.1. Os alunos não poderão deixar os trabalhos sozinhos, ou seja, afastar-se do local da apresentação durante o período destinado a exposição.
9. Todo material para a realização do trabalho é de responsabilidade do grupo inscrito. O colégio não emprestará nenhum material exceto vassoura ou material disponível no laboratório, caso solicitado com antecedência se houver disponibilidade dos mesmos.
10. A ficha de inscrição está disponível no site <atividadesdoceom.blogspot.com> ou <https://ronaldpaiva.blogspot.com > e no laboratório de ciências.
10.1. Não serão recebidas fichas de inscrição após a data estipulada neste edital.
11. Das Categorias.
Concorrerão projetos inscritos nas seguintes categorias:
· LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
· CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
· CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
· PESQUISA JUNIOR – ENSINO FUNDAMENTAL
· ROBÓTICA EDUCACIONAL
.EDUCAÇÃO AMBIENTAL ARTÍSTICA
.EDUCAÇÃO AMBIENTAL CIENTÍFICA
12. Critérios da Avaliação presencial
Critérios de Avaliação Pontuação
a) Criatividade e inovação 15,00%
b) Conhecimento científico do problema abordado 20,00%
c) Metodologia científica 15,00%
d) Clareza e objetividade na apresentação do trabalho 20,00%
e) Banner 15,00%
f) Caderno de Campo 15,00%
12.1 Criatividade e Inovação (15%)
Criatividade é pensar coisas novas, inovação é fazer coisas novas e valiosas.
Inovação é a implementação de um “novo” ou “significativamente” melhorado produto (bem ou ser viço), processo de trabalho ou prática de relacionamento entre pessoas, grupos ou organizações.
Nem sempre a inovação é o resultado da criação de algo totalmente novo, mas, com muita frequência, é o resultado da combinação original de coisas já existentes. Algumas importantes inovações consistem de novos usos para objetos e tecnologias preexistentes.
12.2 Conhecimento científico do problema abordado (20%)
Do conhecimento científico nasce o raciocínio argumentativo que é extremamente relevante para o conhecimento das ciências. De posse do conhecimento científico o educando poderá construir modelos, desenvolver explicações do mundo físico e natural e ser capaz de interagir com eles. Precisa demonstrar que aprenderam significativamente os conceitos implicados associados ao trabalho defendi do, e que desenvolveram a capacidade de responder questionamentos sobre o seu trabalho de posse dos conhecimentos científicos.
12.3 Metodologia Científica (15%)
Os educandos precisam ser capazes de explicar como procederam as suas investigações; que instrumentos eles utilizaram para coletar dados; quais as fontes que eles pesquisaram, como eles tiveram acesso a tais fontes, bem como em que período desenvolveram suas pesquisas. Todas estas explicações devem ter como amparo os conhecimentos científicos adquiridos.
12.4 Clareza e objetividade na apresentação do trabalho (20%)
Os autores devem planejar com clareza e objetividade a sua apresentação de modo que o tempo seja otimizado e as informações compartilhadas possam ser bem explicadas e bem interpretadas.
12.5 Banner (15%)
As equipes devem privilegiar o espaço do banner (0,90m x 1.20m) destinando a maior parte (cerca de 75%) deste para exposição de ilustrações (fotos, figuras, tabelas, quadros, gráficos, etc). No espaço restante deverão ser explanados os textos relativos ao trabalho apresentado.
12.6 Caderno de Campo (15%)
No Caderno de Campo, o (s) alunos(s) deve(m) ter registrado todas as etapas durante o desenvolvimento do projeto, relatando fatos, quem realizou e as suas respectivas datas. Se for continuação de projeto, o Caderno de Campo deve abranger o período relativo a todo o processo do projeto.
13. Da Premiação dos Projetos
Serão premiados 03 (três) projetos em cada categoria, de acordo com sua pontuação.
Os projetos premiados, por área, receberão:
a) 1º Lugar: Um troféu, medalhas de ouro, credenciais para a feira regional.
b) 2º Lugar: Os componentes da equipe receberão medalhas de prata.
c) 3º Lugar: Os componentes da equipe receberão medalhas de bronze.
Casos omissos e pormenores serão resolvidos pela comissão coordenadora da feira de ciências
Ipueiras, Ce 11 de Abril de 2018.
Att.
Professores: Ronaldo e Augusto,.
ANEXO I
COLÉGIO ESTADUAL OTACILIO MOTA
'Uma escola de resultados'
LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS
Feira de Cultura e Ciências
FICHA DE INSCRIÇÃO
NÚMERO DA INSCRIÇÃO _____________
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
• TÍTULO DO PROJETO: __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
• CATEGORIA:
( ) LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
( ) CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
( ) CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
( ) PESQUISA JUNIOR – ENSINO FUNDAMENTAL
• ALUNOS
1. NOME _______________________________________________________________________
SÉRIE _______________ TURMA ___________ TURNO ____________
2. NOME _______________________________________________________________________
SÉRIE _______________ TURMA ___________ TURNO ____________
3. NOME _______________________________________________________________________
SÉRIE _______________ TURMA ___________ TURNO ____________
• PROFESSOR ORIENTADOR: ______________________________________________________________
…...........................................................................................................................................................
COMPROVANTE DE INSCRIÇÃO
NÚMERO DA INSCRIÇÃO ____________
TÍTULO DO PROJETO ____________________________________________________________ ____________________
PROFESSOR ORIENTADOR: ______________________________________________________
ANEXO II
XI FEIRA DE CIÊNCIA E CULTURA
MODELO DE RESUMO DE UM PROJETO CIENTÍFICO
Título:Reciclagem de Papel
Autores
Alana Nunes1
Antonia Camelo1
Ronaldo Paiva 2
1. Alunas da E.E.F.M. Monsenhor Fontenele
2. Professor da E.E.F.M. Monsenhor Fontenele
Contextualização (até 120 palavras)
No Brasil, o pinho e o eucalipto são os dois tipos principais de madeira utilizadas na fabricação de papel, porque são árvores de fácil crescimento uma grande quantidade de papel é recolhida dos cestos de lixo, nos diversos ambientes de trabalho, e que o destino deste material tem sido o lixão público. Sabe-se, entretanto, que o papel usado é um material com grande poder de reaproveitamento. Atualmente, ele tem servido de sustentáculo a cooperativas, organizações, hospitais e contribuído com a educação e outras condições favoráveis ao desenvolvimento de populações de baixa renda no Brasil. Reciclando o papel podemos diminuir o volume de lixo ocasionado pelo desperdício e ainda poupar árvores, pois a celulose é a matéria-prima para a fabricação do papel. Para cada tonelada de papel reciclado são poupadas aproximadamente 20 árvores.
; II. Objetivo Geral (até 70 palavras)
Coletar o papel, no âmbito escolar, e destiná-lo a reciclagem.
III. Objetivos Específicos (até cinco objetivos específicos – até 40 palavras);
• Conscientizar os alunos e professores sobre a importância da reciclagem de papel para preservação do meio ambiente e como alternativa econômica;
• Evitar o desperdício, por meio da reutilização do papel;
• Desenvolver o trabalho cooperativo entre os alunos;
• Expor trabalhos com papel reciclado;
• Promover ação social
IV. Metodologia (até 150 palavras);
Os alunos do 9ºano da Escola Monsenhor Fontenele, bairro Vamos Ver envolvidos fizeram pesquisas sobre a reciclagem de papel, as implicações para o meio ambiente do disperdicio de papel e mal aproveitamento dos descartados.
Houve a coleta de papel em sala de aula, preparação do material e reciclagem, posteriormente com o papel obtido desenvolveram embalagens e outros usos para o material.
V. Relevância do Projeto (até 150 palavras);
Sabe-se que a reciclagem do papel tem ajudado muitas famílias de baixa renda, decorrendo daí a importância do trabalho cooperativo , a fim de que o papel que não terá mais utilidade seja revertido em benefícios à sociedade carente e de forma geral, contribuir para:
- redução do lixo;
- economia de matéria
-prima extraída da natureza;
- redução da poluição;
- geração de novos empregos;
- conscientização sobre a questão ambiental;
- estimular o trabalho participativo
VI. Impacto da Pesquisa/Projetos (até 100 palavras);
Pode-se aliar proteção do meio ambiente a resultados econômicos, sociais, ecológicos e de economia de recursos naturais, através de uma destinação adequada do lixo. O lixo deve ser encarado como uma solução bastante viável para a sobrevivência humana como o começo de um novo ciclo, onde é possível a transformação do que era velho em novo. Diante deste contexto, o PROJETO PARA RECICLAGEM DE PAPEL tem a finalidade de dar um destino ao papel usado nesta unidade, em benefício da sociedade escolar.
VII. Considerações Finais (até 100 palavras);
O desenvolvimento do tema Reciclagem de Papel na Escola, permitiu-nos
articular muito dos conhecimentos adquiridos ao longo da execução do Projeto coma prática no ambiente escolar, em busca dos objetivos: Realizar o diagnóstico
ambiental da Escola de Ensino Fundamental Monsenhor fontenele para melhorar a qualidade ambiental da escola; Conhecer e debater o tema proposto e suas relações com as questões ambientais locais e globais; Reconhecer as questões socioambientais no território da escola, valorizando os diversos saberes e olhares sobre a realidade onde a escola está inserida; Desenvolver atitudes diárias de respeito ao ambiente e à sustentabilidade, apoiadas nos conteúdos trabalhados em sala de aula e Mobilizar a escola a fazer a coleta seletiva do papel usado, que seria desperdiçado no ambiente escolar.
articular muito dos conhecimentos adquiridos ao longo da execução do Projeto coma prática no ambiente escolar, em busca dos objetivos: Realizar o diagnóstico
ambiental da Escola de Ensino Fundamental Monsenhor fontenele para melhorar a qualidade ambiental da escola; Conhecer e debater o tema proposto e suas relações com as questões ambientais locais e globais; Reconhecer as questões socioambientais no território da escola, valorizando os diversos saberes e olhares sobre a realidade onde a escola está inserida; Desenvolver atitudes diárias de respeito ao ambiente e à sustentabilidade, apoiadas nos conteúdos trabalhados em sala de aula e Mobilizar a escola a fazer a coleta seletiva do papel usado, que seria desperdiçado no ambiente escolar.
VIII. Bibliografia (3 principais referências);
IX. Palavras-chave (3 palavras-chave).
Meio Ambiente;
REciclagem;
Preservar.